INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS E CONCEITOS DA EDUCAÇÃO 4.0
Um estudo em instituições militares no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33836/interacao.v24i3.712Palavras-chave:
Inovação Pedagógica, Educação 4.0, Mídias, Exército Brasileiro, Formação de ProfessoresResumo
Este artigo tem por objetivo compreender se há elementos constituintes de inovações pedagógicas relacionadas à Educação 4.0 nas Escolas Militares e, em havendo, como isso ocorre. De natureza quali-quantitativa, esta pesquisa tem como participantes 288 professores, sendo 39 da AMAN e 249 dos Colégios Militares do Brasil. Tem-se como instrumentos de coleta de dados um questionário online, elaborado na plataforma Google Forms, que foi enviado para os docentes de forma online, entrevistas semiestruturadas individuais, realizadas de forma presencial e pesquisa documental. Os dados, coletados no ano de 2020, foram analisados por meio da técnica da Análise de Conteúdo. Os resultados permitiram uma reflexão importante sobre inovações pedagógicas, mídias e Educação 4.0, a partir do apontamento de que as inovações acontecem na medida em que há um processo formativo pessoal e institucional constante. Observou-se uma tendência à diminuição de aulas expositivas e ao aumento de estratégias mais colaborativas, como problematizações e projetos, incluindo diferentes tecnologias e mídias digitais, inclusive o AVA. Para o grupo pesquisado, a inovação e a gestão das práticas apresentam relação direta com as metodologias empregadas durante o processo educacional.
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