POTENCIALIDADES E DESAFIOS DO USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO BRASILEIRO

Autores

  • Flávia Gomes Silva Valgôde Centro Universitário Don Domênico
  • Érico Barzan de Mattos Amaral Centro Universitário Don Domênico
  • Márcia Lilian Romano Braia Centro Universitário Don Domênico
  • André Luiz Gonçalves Rojas

Palavras-chave:

Inovação Pedagógica; Aplicações de IA no Ensino; Capacitação Docente; Percepções dos Estudantes.

Resumo

Este estudo analisa o impacto da Inteligência Artificial (IA) focando nas potencialidades, desafios e implicações éticas no ensino e na relação professor-estudante em ambientes acadêmicos brasileiros. A pesquisa, baseada em revisão bibliográfica e complementada por um levantamento empírico com 30 alunos do Centro Universitário Don Domenico, explora tanto as oportunidades quanto os riscos associados ao uso da IA. Foram avaliadas cinco afirmações em escala Likert (1 a 5), com médias entre 2,60 e 3,47, revelando um perfil cautelosamente otimista: confiança moderada na tecnologia, atenção a aspectos éticos e reconhecimento da preservação do papel docente. Conclui-se que a IA pode potencializar o processo educativo se integrada de forma equilibrada, com formação contínua e políticas claras de privacidade e autoria.

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Publicado

2026-05-14

Como Citar

Gomes Silva Valgôde, F., Barzan de Mattos Amaral, Érico, Lilian Romano Braia, M., & Gonçalves Rojas, A. L. (2026). POTENCIALIDADES E DESAFIOS DO USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO BRASILEIRO . Acinnet - Journal, Academic Mobility and Innovation ISSN: 2763-7395, 11(1), 397–413. Recuperado de https://periodicos.unis.edu.br/acinnet/article/view/1099

Edição

v. 11 n. 1 (2025): ACINNET Journal

Seção

Artigos