ESTADO DA ARTE DA LITERATURA CIENTÍFICA SOBRE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA E EDUCAÇÃO
Palabras clave:
Inteligência Artificial Generativa, Educação, Estado da Arte.Resumen
A Inteligência Artificial Generativa (IAG) tem se consolidado como ferramenta inovadora na educação, oferecendo potencial para personalização do ensino, automação de tarefas e estímulo ao pensamento crítico. O estudo seguiu o protocolo PRISMA e analisou artigos da base SCOPUS, utilizando Análise de Conteúdo para identificar temas, métodos e lacunas. Foram reconhecidas cinco categorias principais: desempenho dos modelos, formação docente, engajamento estudantil, integridade acadêmica e acessibilidade. Apesar dos avanços, persistem desafios significativos, como ausência de estudos longitudinais, falta de diretrizes específicas por disciplina, baixa atenção à diversidade e carência de estruturas éticas e pedagógicas mais bem consolidadas. A adoção da IAG, quando crítica e planejada, pode apoiar educadores e transformar positivamente a prática pedagógica, mas requer formação continuada e atenção a questões éticas. O campo está em expansão, exigindo investigações mais teóricas, inclusivas e prolongadas.
