LAS MICROCREDENCIALES COMO INNOVACIÓN EMERGENTE PARA EL RECONOCIMIENTO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE

UNA MIRADA A LOS DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES

Resumo

Este artículo presenta un estudio bibliográfico sobre la concepción de microcredenciales
en el ámbito educativo y cuyo propósito es el de analizar su papel como herramienta
innovadora para el reconocimiento de aprendizajes de habilidades y el desarrollo de
competencias específicas. La investigación se centra en la revisión de literatura científica
que aborda el diseño, la implementación y los efectos pedagógicos de las
microcredenciales en contextos formativos diferentes. Se examinan los vacíos en cuanto
a sus concepciones sobre el término mismo y de qué manera se lo está validando en
países de diferentes continentes, pero también a nivel latinoamericano y una pequeña
perspectiva del manejo de las microcredenciales a nivel de Bolivia, pero también se hace
hincapié en la validación, estandarización y aceptación institucional. Los resultados
permiten comprender el potencial de las microcredenciales como complemento a las
credenciales tradicionales y su impacto en la transformación de los modelos educativos
actuales.