ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES, VALORES Y MODALIDADES UTILIZADAS EN LAS MODALIDADES DE ENSEÑANZA PRESENCIAL Y A DISTANCIA OFRECIDAS EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE RÍO DE JANEIRO

Resumen

La Educación a Distancia (EaD) se ha revitalizado en la última década debido al surgimiento de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) mediadas por computadoras en red, más precisamente con la popularización de Internet. Sin embargo, la forma ideal de establecer la relación profesor-alumno, considerada relevante para un buen desempeño académico, es de suma importancia para el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para comprender el papel del docente en este contexto, es fundamental definir el rol docente y establecer las diferencias y/o complementariedades entre la educación a distancia y la enseñanza presencial. Por tanto, el presente trabajo pretende verificar si las competencias del profesor tutor y del profesor presencial son las mismas o difieren según el entorno de enseñanza-aprendizaje elegido en el desempeño de un Curso de Educación Superior en la EaD y Presencial. Modalidad presencial en universidad pública del municipio de Rio de Janeiro. Para realizar esta investigación se utilizaron como técnica de análisis los mapas de asociación de ideas. Los sujetos que participaron en esta investigación fueron docentes presenciales y docentes-tutores que trabajan tanto en modalidad presencial como a distancia. El instrumento de recolección de datos utilizado en esta investigación fue la entrevista semiestructurada y el método de análisis fue cualitativo.