LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE DOCENTES Y ALUMNOS CON DISTORSIÓN EDAD-GRADO SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE: UN ANÁLISIS A TRAVÉS DEL DIBUJO

Resumen

La distorsión de la edad y del grado escolar es un fenómeno escolar presente en el sistema educativo brasileño. Este estudio investigó las representaciones sociales de docentes y estudiantes respecto a la distorsión edad-grado. El marco teórico-metodológico de esta investigación se basa en la Teoría de las Representaciones Sociales. La muestra está compuesta por 14 docentes y 341 estudiantes de 14 escuelas primarias. Durante el estudio, describimos y analizamos las representaciones sociales de docentes y estudiantes respecto a la distorsión del grado-edad a través de registros iconográficos. Los datos obtenidos a través de los dibujos fueron categorizados y analizados por temas. Los resultados obtenidos indicaron que las representaciones sociales se organizan en torno a la distorsión edad-grado como consecuencia de cuestiones internas de responsabilidad del propio estudiante y externas vinculadas a su familia. Estas consideraciones apuntan a prácticas ancladas y objetivas a lo largo de la trayectoria escolar de los estudiantes que terminan generando exclusión escolar.