ACEPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN DURANTE EL COVID-19
ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE INSTITUCIONES EDUCATIVAS FEDERALES Y PRIVADAS
DOI:
https://doi.org/10.36674/mythos.v21i1.825Palabras clave:
TAM Model, Technology Acceptance, Higher Education Institution, COVID-19, Pandemic, Teaching, LearningResumen
La pandemia del COVID-19 ha obligado a las instituciones de educación superior (IES) a adoptar medidas de distanciamiento social, lo que ha tenido un impacto significativo en el modelo de enseñanza-aprendizaje. Para garantizar el uso eficaz de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es esencial comprender los contextos en los que se aplican estas tecnologías y cómo son percibidas por profesores y estudiantes. Este estudio tiene como objetivo analizar la percepción de alumnos y profesores de IES federales y privadas brasileñas sobre la utilidad y facilidad de uso del principal Sistema de Información utilizado en la enseñanza y aprendizaje a distancia durante la pandemia de COVID-19. Se adoptó un abordaje cuantitativo con lógica hipotético-deductiva y se recolectaron 806 respuestas. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva, análisis de varianza y regresión. El estudio descubrió que la actitud hacia el uso de SI durante el periodo pandémico estaba influida por la utilidad percibida y la facilidad de uso percibida, pero la influencia era diferente para estudiantes y profesores. La modalidad de enseñanza antes de la pandemia no afectó a la utilidad percibida ni a la facilidad de uso de la SI, independientemente de si la IES era pública o privada.
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